PROYECTO CANCIONERO

Una de las partes más importantes del Proyecto es todo el trabajo que se realiza con Sole (Le Parody). Aquí estamos probando cómo hacer melodías usando un pedal looper. Unos grabamos las melodías que hacen los compañeros; después pensamos qué añadir para completar el trabajo... ¡Nuestro proyecto va viento en popa!

En Sexto hemos estado trabajando con la canción de "Tengo una Muñeca vestida de azul". La hemos aprendido, solfeado, tocado con flauta e incluso inventado una nueva letra. Aquí os dejamos nuestra propia versión de "Tengo una muñeca".

Canción-juego de palmas con múltiples versiones. Hemos encontrado versiones para hacer infinitos videos, con letras para todos los gustos y opiniones. Finalmente, esta ha sido la elegida:

Un poco de aire libre y mucho patio para correr y disfrutar. U n juego popular que ha conquistado recreos y patios del colegio con seguidores de todas las edades. ¿Os animáis? Resumen del juego: Un niño ha de contar con los ojos tapados y de espaldas al resto de participantes, los demás niños en vez de esconderse deberán situarse varios metros por det´ras y avanzar poco a pcoo mientras que el que liga recita sin mirar la siguiente frase: "un, dos, tres, al escondite inglés sin mover las manos ni los pies". Nosotros hemos resumido quedándonos solo con la primera parte.

Las matemáticas siempre han estado muy relacionadas con la música, los compases, tiempos, intervalos, equivalencias... En esta ocasión los padres de la clase se segundo se centraron más en las letras de las canciones populares infantiles y tomando como base algunas de las más conocidas dividieron la clase en cuatro grupos con sus respectivas actividades: - Contar sílabas de un verso de una canción y sumar las de cuatro frases seguidas (estrofa) - Contar sílabas de los versos de una canción pero en esta ocasión utilizar las restas con llevadas.. - Cada letras de las palabras de una frase tiene un valor numérico con unas claves tuvieron que calcular el valor numérico de una palabra o una frase de una rima o canción. - Cantando 899 elefantes se balanceaban: ¿cuántas unidades, decenas y centenas hay? Una vez más se demuestra que las matemáticas y la música son excelentes compañeros. ¡Muchas gracias por preparar estos talleres!

Los padres de los alumnos de la clase de segundo montaron un maravilloso taller para unir las asignatura de Lengua con el proyecto del Cancionero. En todas las actividades se utilizaron letras de canciones populares. La clase se dividió en cuatro grupos por mesas con las siguientes actividades: - Hacer una oración: pusieron en cartulinas las palabras de una canción. Cada niño tuvo una palabra y tuvieron que ordenarse para que tuviera sentido. tiene una palabra y las tienen que colocar en orden para que tengan sentido. - Hacer rima con las palabras de una canción. Las canciones suelen estar siempre rimadas, en esta ocasiones los niños tuvieron las oportunidad de crear sus propias combinaciones. - Clasificar las sílabas de una cacnión: monosílabos, trisílabas... - Buscar el sustantivo de una frase de canciones. El juego y el aprendizaje son grandes compañeros, y en esta mañana tan divertida quedó muy bien reflejado.